創(chuàng)造栗，成為全國青少年創(chuàng)客教育論壇的焦點

12月1日專題分享環(huán)節(jié)，威盛人工智能科普教育研究中心負責(zé)人黃鳴曦，進行了《從無人車談人工智能科普教育活動的多樣性》的主題演講，向現(xiàn)場五百多名與會嘉賓介紹了近兩年“創(chuàng)造栗”在人工智能科普教育方面取得的矚目成果。

威盛新推出的“創(chuàng)造栗無人駕駛創(chuàng)作套裝”，讓人工智能科普教育形式不再單一，讓學(xué)生擁有完善的知識體系及更多的動手實踐機會，對人工智能科普教育以及開展人工智能多樣性的科普教育活動起到了關(guān)鍵性的作用。

12月2日教師工作坊活動，江蘇省無錫少年宮的任好老師開展了“人工智能與無人駕駛”的教師培訓(xùn)，這是一項人工智能科普教育實踐活動。任老師將未來智能汽車的趨勢與創(chuàng)造栗無人駕駛創(chuàng)作套裝相結(jié)合，現(xiàn)場演示了無人駕駛智能車的實現(xiàn)過程，該活動獲得培訓(xùn)老師們的高度贊賞。

創(chuàng)造栗，讓中小學(xué)人工智能科普活動多元化成為可能

“無人駕駛智能車”為本次論壇的焦點，它正是威盛人工智能科普教育項目——創(chuàng)造栗無人駕駛課程解決方案。該方案涵蓋了課程體系、智能編程平臺、智能硬件及遠程控制編程模擬器，并設(shè)置了四個循序漸進、逐步深入的人工智能學(xué)習(xí)過程。

創(chuàng)造栗無人駕駛課程解決方案，以“創(chuàng)造栗無人駕駛創(chuàng)作套裝”的形式呈現(xiàn)。以人工智能圖像識別技術(shù)為核心設(shè)計任務(wù)，圍繞機械結(jié)構(gòu)、自行避障等多項無人駕駛技術(shù)任務(wù)，通過動手實踐體驗無人駕駛技術(shù)，理解無人駕駛的概念及要點。適用于無人駕駛應(yīng)用技術(shù)零基礎(chǔ)的中小學(xué)生。

威盛此次推出的創(chuàng)造栗無人駕駛創(chuàng)作套裝，擁有內(nèi)置人工智能模塊的主控板、集成驅(qū)動電路、搭載圖像識別算法模塊的智能編程平臺及脫離硬件限制的遠程控制編程模擬器。而且，創(chuàng)造栗背后的技術(shù)研發(fā)團隊，更將產(chǎn)品不斷更新迭代，讓人工智能科普教育活動以多元的形式呈現(xiàn)在中小學(xué)課堂，為國家新時代人工智能人才培養(yǎng)注入新的動力。

創(chuàng)造栗“無人駕駛課程解決方案”首次公開亮相，人工智能科普教育勢不可擋

本屆全國青少年創(chuàng)客教育論壇，是“無人駕駛課程解決方案”首次正式的公開亮相，但早在2018年8月20日第27屆中國兒童青少年威盛中國芯HTC計算機表演賽無人駕駛對抗賽項目中，無人駕駛智能車的出現(xiàn)就已震驚全場。2018年11月16日，無人駕駛科普培訓(xùn)課程首次走進一帶一路國際青少年科技交流活動，讓來自五大洲33個國家和國際組織的350余名與會人員大開眼界。

全球科技迅猛發(fā)展日新月異，人工智能領(lǐng)域人才的培養(yǎng)已成為世界性議題，“創(chuàng)造栗無人駕駛創(chuàng)作套裝”不僅填補了我國中小學(xué)生人工智能科普教育在無人駕駛智能車模塊的空白，更為全國青少年創(chuàng)客教育及機器人行業(yè)進行了技術(shù)升級，從而向人工智能科普教育領(lǐng)域跨越。

自2016年至今，威盛布局人工智能科普教育戰(zhàn)略，潛心研發(fā)全方位人工智能科普教育解決方案——創(chuàng)造栗。今后，威盛將繼續(xù)憑借在人工智能領(lǐng)域的研發(fā)和技術(shù)沉淀，攜創(chuàng)造栗一起推動青少年人工智能科普教育的發(fā)展，促進行業(yè)從創(chuàng)客向人工智能轉(zhuǎn)變，為國家創(chuàng)新型人才和人工智能領(lǐng)域人才的培養(yǎng)提供新動能！